不可思议！解决家校问题现在都靠它

来源：深圳市和谐号教育    2016-09-10


在和谐看君来，家校沟通自始至终都是学生教育教学内容中不可或缺的部分。

一方面，学校拥有的专业的教育理念和方法，在教育上则起着决定性的作用。

另一方面，家庭是构成社会最基层的单位，也是人的第一个自然教育的场所。父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。

所以，老师必须和家长联系、沟通，相互了解孩子的情况，相互共同教育孩子的想法，才能在教育孩子方面达成共识，以便形成教育合力，促进孩子不断进步。

但在实践过程，家校沟通存在很多问题和偏差。

一、教师与家长对于家校沟通的错误认识 

   有些教师错误地认为，与家长沟通就是告诉家长孩子出现的问题，或者是在孩子犯错误时向家长告状，这种方式虽然能引起家长对孩子教育的重视，但是不能让家长全面了解学生在学校的情况。因此，不能真正把家长的力量纳入到教育合力中来。

一些家长也不能正确地理解家校沟通。他们往往处于被动的状态，认为沟通应该是学校的事，而自己的力量则可有可无，孩子在学校，也就把教育的重任完全地交给了学校。因此，很多家长不能配合学校完成一定的教育工作，更不能主动积极地参与到教育管理的工作中来。

  二、家长会的形式参与多于实质参与 

 由于家长的兴趣、需求、动机和利益各不相同，家长在与学校进行沟通合作的过程中希望参与活动的形式与层次也各不相同。家长参与活动的形式分为三个层次：形式上的参与，人际的参与和管理式的参与。但家长与学校的沟通主要集中在表层化的参与层次，通常是由学校主宰着这类活动。这一层次的参与形式主要有家长会、开放日、学生作品展、家长联系薄等。     


三、单向灌输多于双向沟通 

家长会、电话联系和约见家长是教师与家长进行沟通合作的最普遍方式，在家校沟通方面，很多学校仍然以单向灌输为主，缺少双向沟通。由于学校对家长只是一味的灌输，很少采纳家长的意见或建议，使得家长参与学校教育仍然停留于比较表面化的层面。   
 
 四、随意性多于计划性 

 大多数学校只是在学期初或学期末以班级为单位统一召开一两次家长会，其余时间均是为了解决孩子出现的问题教师与个别家长进行的沟通，随意性较强。这种活动缺乏计划性和系统性，家长不能从活动中学习到较系统、较稳固的家庭教育观念、知识和方法，难以形成时间上和效果上的强化。即使给予家长家庭教育知识，家长所获得的也只是一些简单的技能和零碎的知识，无法从根本上形成一套相对完整的家庭教育观念和方法体系。     


五、缺乏针对性，无法满足家长个体需求
 
现阶段家校沟通的方式，多数是在同一时间，面向全体家长进行。但是，还不能够对某一类学生家长或某些特殊的个体进行更有帮助的指导。因此，还不能满足家长的个体需求。
 
六、学校和家庭都没有为家校沟通创造足够的时间和空间      

 对于家长而言，虽然乐于与学校沟通，但由于忙于工作，忙起来甚至不能自己亲自接送孩子，因此，很难与老师见面，更抽不出时间经常与老师保持联系。所以，尽管学校想出了很多好的沟通途径，如亲子活动、家教讲座、家长会等形式，却有一部分家长很难到学校参加。


因此，为了有效解决学校、教师、家长之间的沟通问题，给学校、班主任、教师、学生及家长之间的交流、信息互通搭建沟通平台，让教师、学校、家长实现良好、零成本的沟通互动，和谐君家的家校互动V2.0上线了。

首先，和谐君先给老师们普及一下什么是家校互动。

其实所谓的“家校互动”，就是家庭教育和学校教育的相互配合、相互合作。它以移动智能终端为工具。有了它，家长们想要了解孩子的学习情况，只要动动手指，就能在家校互动的系统看到孩子学校的各类公告、任课老师情况以及孩子在校表现等信息。

而且基于网络平台的家校互动功能，没有时间和空间的限制，能够让家长在百忙之中轻松掌握孩子的在校动态，既帮助教师和家长及时解决孩子出现的问题，又让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。

作为国内第一个专门为学校提供微网开发解决方案的专业平台，和谐君团队研发的家校互动V2.0在1.0版的基础上功能更完善，操作更简单，同时新增了几个新功能。下面，让和谐君给大家集中介绍一下吧!

交流室：

交流室是以班级为单位建设的教师、家长、学生的实时沟通平台。


通知：

班级通知主要是用于教师与家长、学生进行重要消息沟通和提醒


作业:

作业可以让家长全面了解小孩的作业内容，更好的参与和监督孩子的学习。


班级空间:

班级空间是为教师、家长记录学生在学校、生活中的精彩表现和生活感想提供展示分享的平台。


考勤:

考勤可以记录学生到校以及上课的情况，让家长掌握孩子的学校上课出勤情况。


课表、通讯录：

课表功能支持教师、学生、家长通过手机随时随地查看课表、支持教师进行图片课表更新。

通讯录功能支持教师、家长、学生查看通讯录快速获取教师或家长的联系方式、支持点击号码直接拨号。


消息群发：

消息群发是学校层的通知、会议信息向学校的教师、学生、家长进行传达以及定向及时推送的工具。


与同类平台相比，家校互动V2.0拥有特别强大的功能。

首先，功能齐全、简单易用；

其次，支持手机端发布班级通知、作业，支持视频作业在线观看；

支持通知、作业新信息的消息提醒；

支持通知、作业提前编辑，设置指定发布时间，系统根据发布时间自动发布给指定对象；

支持手机端学生考勤录入和查看；

对未阅读通知、作业的家庭进行统计，教师可以通过手机查看未读具体人员；

对班级空间的访问权限、编辑权限、管理审核权限进行自主设置，能对班级的访问情况进行统计和查看。

更重要的是，能实时零成本的信息交流，10万条/天模板消息，学校领导可以向指定人员发送消息，妈妈再也不用担心我用的话费多了。


社会在发展，教育也在不断近进步，特别是党的十八大以来，“互联网+”行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台，一场以“互联网＋”为核心的教育时代正在来临。

家校互动网络平台是当今社会信息技术发展的产物，也是顺应时代潮流和教育改革的一种互动方式。正如中国教育学会副会长朱永新所说，如果未来的学校不能够成为资源中心、不能够成为体验中心、不能够成为学生们老师们一起交流的、共同成长的中心，可能就会被淘汰。


所以，老师们，行动起来吧。据和谐君了解，目前已经有很多中小学积极推进家校互动建设了，他们的实践证明，家校互动网络平台是教师和家长不可缺少的一种沟通形式，是一场“永不落幕的家长会”。

       如果您对和谐君的家校互动V2.0很感兴趣，长按图中二维码填写表格，和谐君将会在二十四小时之内您联系哦！
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阅读原文
可了解更多“家校互动”详情
 
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不可思议！解决家校问题现在都靠它

来源：深圳市和谐号教育    2016-09-10


在和谐看君来，家校沟通自始至终都是学生教育教学内容中不可或缺的部分。

一方面，学校拥有的专业的教育理念和方法，在教育上则起着决定性的作用。

另一方面，家庭是构成社会最基层的单位，也是人的第一个自然教育的场所。父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。

所以，老师必须和家长联系、沟通，相互了解孩子的情况，相互共同教育孩子的想法，才能在教育孩子方面达成共识，以便形成教育合力，促进孩子不断进步。

但在实践过程，家校沟通存在很多问题和偏差。

一、教师与家长对于家校沟通的错误认识 

   有些教师错误地认为，与家长沟通就是告诉家长孩子出现的问题，或者是在孩子犯错误时向家长告状，这种方式虽然能引起家长对孩子教育的重视，但是不能让家长全面了解学生在学校的情况。因此，不能真正把家长的力量纳入到教育合力中来。

一些家长也不能正确地理解家校沟通。他们往往处于被动的状态，认为沟通应该是学校的事，而自己的力量则可有可无，孩子在学校，也就把教育的重任完全地交给了学校。因此，很多家长不能配合学校完成一定的教育工作，更不能主动积极地参与到教育管理的工作中来。

  二、家长会的形式参与多于实质参与 

 由于家长的兴趣、需求、动机和利益各不相同，家长在与学校进行沟通合作的过程中希望参与活动的形式与层次也各不相同。家长参与活动的形式分为三个层次：形式上的参与，人际的参与和管理式的参与。但家长与学校的沟通主要集中在表层化的参与层次，通常是由学校主宰着这类活动。这一层次的参与形式主要有家长会、开放日、学生作品展、家长联系薄等。     


三、单向灌输多于双向沟通 

家长会、电话联系和约见家长是教师与家长进行沟通合作的最普遍方式，在家校沟通方面，很多学校仍然以单向灌输为主，缺少双向沟通。由于学校对家长只是一味的灌输，很少采纳家长的意见或建议，使得家长参与学校教育仍然停留于比较表面化的层面。   
 
 四、随意性多于计划性 

 大多数学校只是在学期初或学期末以班级为单位统一召开一两次家长会，其余时间均是为了解决孩子出现的问题教师与个别家长进行的沟通，随意性较强。这种活动缺乏计划性和系统性，家长不能从活动中学习到较系统、较稳固的家庭教育观念、知识和方法，难以形成时间上和效果上的强化。即使给予家长家庭教育知识，家长所获得的也只是一些简单的技能和零碎的知识，无法从根本上形成一套相对完整的家庭教育观念和方法体系。     


五、缺乏针对性，无法满足家长个体需求
 
现阶段家校沟通的方式，多数是在同一时间，面向全体家长进行。但是，还不能够对某一类学生家长或某些特殊的个体进行更有帮助的指导。因此，还不能满足家长的个体需求。
 
六、学校和家庭都没有为家校沟通创造足够的时间和空间      

 对于家长而言，虽然乐于与学校沟通，但由于忙于工作，忙起来甚至不能自己亲自接送孩子，因此，很难与老师见面，更抽不出时间经常与老师保持联系。所以，尽管学校想出了很多好的沟通途径，如亲子活动、家教讲座、家长会等形式，却有一部分家长很难到学校参加。


因此，为了有效解决学校、教师、家长之间的沟通问题，给学校、班主任、教师、学生及家长之间的交流、信息互通搭建沟通平台，让教师、学校、家长实现良好、零成本的沟通互动，和谐君家的家校互动V2.0上线了。

首先，和谐君先给老师们普及一下什么是家校互动。

其实所谓的“家校互动”，就是家庭教育和学校教育的相互配合、相互合作。它以移动智能终端为工具。有了它，家长们想要了解孩子的学习情况，只要动动手指，就能在家校互动的系统看到孩子学校的各类公告、任课老师情况以及孩子在校表现等信息。

而且基于网络平台的家校互动功能，没有时间和空间的限制，能够让家长在百忙之中轻松掌握孩子的在校动态，既帮助教师和家长及时解决孩子出现的问题，又让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。

作为国内第一个专门为学校提供微网开发解决方案的专业平台，和谐君团队研发的家校互动V2.0在1.0版的基础上功能更完善，操作更简单，同时新增了几个新功能。下面，让和谐君给大家集中介绍一下吧!

交流室：

交流室是以班级为单位建设的教师、家长、学生的实时沟通平台。


通知：

班级通知主要是用于教师与家长、学生进行重要消息沟通和提醒


作业:

作业可以让家长全面了解小孩的作业内容，更好的参与和监督孩子的学习。


班级空间:

班级空间是为教师、家长记录学生在学校、生活中的精彩表现和生活感想提供展示分享的平台。


考勤:

考勤可以记录学生到校以及上课的情况，让家长掌握孩子的学校上课出勤情况。


课表、通讯录：

课表功能支持教师、学生、家长通过手机随时随地查看课表、支持教师进行图片课表更新。

通讯录功能支持教师、家长、学生查看通讯录快速获取教师或家长的联系方式、支持点击号码直接拨号。


消息群发：

消息群发是学校层的通知、会议信息向学校的教师、学生、家长进行传达以及定向及时推送的工具。


与同类平台相比，家校互动V2.0拥有特别强大的功能。

首先，功能齐全、简单易用；

其次，支持手机端发布班级通知、作业，支持视频作业在线观看；

支持通知、作业新信息的消息提醒；

支持通知、作业提前编辑，设置指定发布时间，系统根据发布时间自动发布给指定对象；

支持手机端学生考勤录入和查看；

对未阅读通知、作业的家庭进行统计，教师可以通过手机查看未读具体人员；

对班级空间的访问权限、编辑权限、管理审核权限进行自主设置，能对班级的访问情况进行统计和查看。

更重要的是，能实时零成本的信息交流，10万条/天模板消息，学校领导可以向指定人员发送消息，妈妈再也不用担心我用的话费多了。


社会在发展，教育也在不断近进步，特别是党的十八大以来，“互联网+”行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台，一场以“互联网＋”为核心的教育时代正在来临。

家校互动网络平台是当今社会信息技术发展的产物，也是顺应时代潮流和教育改革的一种互动方式。正如中国教育学会副会长朱永新所说，如果未来的学校不能够成为资源中心、不能够成为体验中心、不能够成为学生们老师们一起交流的、共同成长的中心，可能就会被淘汰。


所以，老师们，行动起来吧。据和谐君了解，目前已经有很多中小学积极推进家校互动建设了，他们的实践证明，家校互动网络平台是教师和家长不可缺少的一种沟通形式，是一场“永不落幕的家长会”。

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