今年的两会上，留守儿童是代表委员们热议的话题。据统计，中国当前大约有6100万留守儿童，14岁以下的留守儿童至少在4400万以上，父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在所有留守儿童中的比例高达56%。由于缺少父母的关心和爱护，缺乏正常的家庭教育和引导，很多留守儿童都存在如性格柔弱内向、自卑心理障碍、孤独无靠、怨恨父母等问题，近年来负面新闻屡屡见诸报端：

2010年，陕西5个小学生相约喝农药自杀，其中4个孩子是留守儿童；

2011年，西安蓝田县10岁留守儿童喝农药自杀；

2012年，浙江省玉环县6岁留守女童看电影触景生情欲跳海自杀；

2013年，江苏盱眙县两留守儿童因缺乏父母关爱相约服药自杀；

······

为了解决留守儿童的问题，各方面都做了很多努力，年初出台的《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》要求留守儿童尽到监护的责任，如果“只生不养”将面临多种处罚。全国人大代表、贵州省民政厅厅长罗宁也表示父母对留守儿童的监管责任是首要的，应该加快家庭教育立法进程。

然而，强调留守儿童父母尽监护的责任与义务的解决办法，也引起社会的一些争论：留守儿童父母离乡背井无非就是为了给自己孩子提供更好的条件，内心也是极不愿意跟自己孩子分离的，带在身边经济上又承担不起，真是两头为难。

为此，有人开出了其他“药方”。同样是两会，耒阳市龙塘镇龙形村村委会主任伍冬兰建议实行“寄宿制学校+代理家长制”；益阳市委书记胡忠雄建议创造条件让更多农民能在家门口就业，才能方便照顾孩子。

而和谐号教育认为，学校借助互联网的力量为留守儿童父母和留守儿童打造线上的亲子沟通空间，有助于解决留守儿童问题。

具体操作是：学校开通校园公众平台微官网，接入类似于和谐号教育“家校中心”的平台，父母以家长的身份登录“家校中心”就可以看到学习成绩、表现、兴趣爱好等孩子一切在学校的情况，也可以在“家校中心”跟老师沟通，共同制定教育管理策略；反过来，老师也可以主动联系家长，向家长反馈情况。这样家长就知道孩子哪些方面可以表扬，哪些地方需要鼓励，哪里应该提醒的，可以有针对性地和留守儿童交流，让留守儿童能时时感受到父母的关心和家庭的温馨，无疑会让孩子走近父母，促进身心健康发展。

和谐号教育的“家校中心”目前已经在三原县东关小学和深圳荣根学校等学校使用，得到一致好评。尤其是三原县东关小学的很多家长反映，“家校中心”在让家长及时了解孩子在校情况促进亲子关系方面确实有很大帮助。